L'histoire de cette entreprise est une ode à l'adaptation ; est né en 1957 en éditant des textes juridiques annotés et est immédiatement entré dans le secteur de la formation par correspondance. Au début des années 60, ils ont intégré des cours en présentiel et depuis 20 ans, ils proposent également des formations en ligne, via leur propre campus virtuel, ce qui leur permet de qualifier professionnellement plus de personnes.

Avec les conseils et l'intégration de Global TV et la fourniture de Charmex , ils ont entamé à l'été 2019 un processus de modernisation de leurs équipements technologiques, avec l'inclusion des moniteurs interactifs Clevertouch V et de leurs supports respectifs. Puis, courant 2021, ils ont donné une réponse agile à la situation actuelle, en misant sur un modèle hybride en cours présentiels, incluant la visioconférence professionnelle avec les barres Poly Studio , pour faciliter à la fois les explications pour les enseignants et la compréhension pour les élèves.


Et pour aller plus loin, ils ont également ajouté des moniteurs Samsung de 43 pouces , qui situés sur le côté de la salle de classe, avec des supports muraux Traulux , permettent aux élèves de la classe et à l'enseignant de voir tous ces élèves qui sont à distance grâce à la visioconférence.

« Il y a des années, nous avions les premiers tableaux blancs numériques qui devaient être calibrés. Depuis lors, tout a beaucoup changé et bien sûr, nous avons également utilisé des rétroprojecteurs. Actuellement, nous avons 100 moniteurs interactifs installés et nous avons déjà plus de 50 salles de classe avec des équipements de formation hybrides », explique Juan José Taguas, directeur des systèmes d'information chez ADAMS.

Comme le souligne Ana Iglesias, directrice pédagogique d'ADAMS, cette nouvelle modalité « sera un défi lorsqu'il s'agira de garantir que l'expérience d'apprentissage de l'étudiant est la même quel que soit l'endroit où il se trouve, en mettant à disposition tous les outils de formation que nous avons dans notre main".

Moniteurs interactifs, caméras de vidéoconférence et moniteurs d'assistance


La solution conçue pour la formation ADAMS est conçue pour que les étudiants à distance puissent suivre le cours comme s'ils étaient en classe et est utilisée à la fois dans les cours de préparation aux examens, ainsi que dans les cours de formation à l'emploi et de formation commerciale. Grâce aux barres de visioconférence Poly Studio, dotées de plusieurs microphones en ligne, tout le monde peut entendre et être entendu clairement pendant la session. Grâce à sa technologie NoiseBlock, Poly élimine intelligemment les bruits de fond gênants. Et avec Acoustic Fence, les conversations des autres personnes sont bloquées dans l'espace défini.

Ce système permet à l'enseignant ou à l'orateur d'être toujours dans le cadre grâce à la fonction de suivi automatique du modérateur, qui peut être utilisée sans installer de pilotes ou de logiciels supplémentaires. Ainsi, tous les participants voient les détails pertinents de la session, y compris les expressions faciales et le langage corporel.

De plus, les étudiants à l'extérieur de la salle de classe peuvent être vus pendant les cours grâce aux moniteurs Samsung de 43 pouces qui ont été installés sur le côté de la salle.

Et pour améliorer l'interaction entre les enseignants et tous les élèves, où qu'ils se trouvent, les moniteurs interactifs Clevertouch V 4K sont utilisés. Avec leur écran tactile facile à utiliser, leur technologie de haute précision et leur logiciel avec des applications gratuites, ils apportent la collaboration en classe.

Par exemple, LYNX Whiteboard est un programme groupé basé sur le cloud où vous pouvez créer des activités et des présentations à partir de plusieurs sources, de n'importe où.

De l'avis de Juan José Taguas, « la solution est très polyvalente et s'adapte à différentes formes d'enseignement. La connexion Internet depuis le tableau du moniteur interactif permet d'accéder au contenu et aux images, ce qui a facilité la compréhension des élèves ».

« On peut souligner l'amélioration du processus d'enseignement-apprentissage puisque (ces équipes) permettent de maintenir davantage l'attention des étudiants. En fait, les étudiants eux-mêmes pensent que la classe devient plus divertissante et dynamique. », ajoute Ana Iglesias, directrice pédagogique d'ADAMS.

Actuellement, ADAMS Formación compte plus de 400 professionnels répartis dans dix centres en Espagne (Madrid, Barcelone, Gérone, Valence, Séville, Saragosse, La Corogne, Ourense et Santiago) et un à Mexico.